SEMANA # 38

 ESPOSICION # 6 

ÁCIDOS NUCLEICOS ADN-ARN

Los ácidos nucleicos son grandes polímeros formados por la repetición de monómeros denominados nucleótidos, unidos mediante enlaces fosfodiéster. Se forman largas cadenas; algunas moléculas de ácidos nucleicos llegan a alcanzar tamaños gigantescos, de millones de nucleótidos encadenados. Existen dos tipos básicos, el ADN y el ARN.

QUE SE TRABAJO EN CLASE

NOS EXPLICARON UN POCO SOBRE EL TEMA Y SE ENSEÑO UN VÍDEO DONDE NOS EXPLICARON MAS A FONDO DEL TEMAS

LUEGO SE REPARTIERON EN 3 EQUIPOS PONIÉNDOLE UNA PRUEBA CON BOMBAS LLENAS DE ARINA, SI NO RESPONDÍA BIEN LA PREGUNTA SE LE EXPLOTABA LA BOMBA EN LA CABEZA

SEMANA # 37

EXPOSICIÓN # 5

 CAUCHOS Y PLÁSTICOS 

Qué son Los Plásticos?

Los plásticos son materiales orgánicos formados por polímeros constituidos por largas cadenas de átomos que contienen fundamentalmente carbono. Otros elementos que contienen los plásticos pueden ser oxigeno, nitrógeno, hidrógeno y azufre.

El caucho

Sustancia natural o sintética que se caracteriza por su elasticidad, repelencia al agua y resistencia eléctrica. El caucho natural se obtiene de un líquido lechoso de color blanco llamado látex, que se encuentra en numerosas plantas. El caucho sintético se prepara a partir de hidrocarburos insaturados.

QUE SE TRABAJO EN ESTA CLASE  

 Realizaron una exposición explicando sobre el plástico y el caucho después realizaron un juego en el cual nos dividieron en diferentes equipos y nos pusieron una serie de desafíos.

SEMANA # 36

EXPOSICIÓN # 4

EFECTO INVERNADERO 

En la ausencia de una atmósfera, la temperatura superficial de la Tierra sería aproximadamente -18 °C . Esta es conocida como la temperatura efectiva de radiación terrestre. De hecho la temperatura superficial terrestre, es de aproximadamente 15°C (¡por suerte!).

La razón de esta discrepancia de temperatura, es que la atmósfera es casi transparente a la radiación de onda corta, pero absorbe la mayor parte de la radiación de onda larga (calor) emitida por la superficie terrestre.

 QUE SE TRABAJO EN ESTA CLASE

En esta clase nos explicaron las consecuencia que tiene el efecto invernadero en la actualidad en nuestro planeta.

Consecuencias:

• Aumento de las enfermedades
• lluvias y sequías extremas
• perdidas de la vio diversidad
• derretimiento de glaciales
• 

Soluciones

• Utilizar mas los transportes públicos, la bicicleta o ir caminando
• Modificar el motor para que se reduzca sus emisiones
• Ahorro de energía
• Reducción de nuestro consumo eléctrico
• Recolección y reciclaje
• Usar materiales ecológicos como:
• el papel reciclable
• vehículos que funcionen con energía
• Mejorar las practicas agrícolas y ganaderas
• Usar fuentes de energía limpias: sol, viento etc.

-Se realizó una exposición explicando el efecto invernadero, sus causas, consecuencias y soluciones. Despues mostraron dos vídeos para consientisar sobre este

 Cada estudiante hizo una carta dando perdón a las futuras generaciones por el mal hecho a la madre tierra.

-Se realizó un juego de mesa llamado Alílipoly en el que los jugadores aprenderán más sobre el efecto invernadero

SEMANA # 35

EXPOSICIÓN # 3

ENERGÍAS ALTERNATIVAS 

Energía solar

La energía solar es aquella que obtenemos del sol. A través de placas solares se absorbe la radiación solar y se transforma en electricidad que puede ser almacenada o volcada a la red eléctrica.

Energía eólica

En este caso la generación de electricidad se lleva a cabo con la fuerza del viento. Los molinos de viento que hemos visto cientos de veces cuando vamos en coche se sitúan en los denominados como parques eólicos y están conectados a generadores de electricidad que transforman la energía producida cuando el viento hace girar sus aspas.

Biomasa

Esta energía alternativa es una de las formas más económicas y ecológicas de generar energía eléctrica en una central térmica. Consiste en la combustión de residuos orgánicos de origen animal y vegetal. 

Biogás

El biogás es una energía alternativa producida biodegradando materia orgánica, mediante microorganismos, en dispositivos específicos sin oxígeno, así se genera un gas combustible que se utiliza para producir energía eléctrica.

Energía del mar

La mareomotriz o undimotriz según si aprovecha la fuerza de las mareas o de las olas, es la producción de energía (eléctrica) gracias a la fuerza del mar.

Energía geotérmica

Energía alternativa que nace en el corazón de la tierra, la energía geotérmica es aquella que aprovecha las altas temperaturas de yacimientos bajo la superficie terrestre (normalmente volcánicos) para la generación de energía a través del calor, pues suelen encontrarse a 100 o 150 grados centígrados.}

DE QUE SE TRATO LA CLASE 

primero que todo el profesor nos hizo una aclaración de que la energía hidráulica no era alternativa por que le hacia daño al medio ambiente.

después de esto vimos un vídeo donde nos explicaban mas afondo estas energías.

luego de esto realizamos una actividad de un juego que se trataba de encontrar la pareja de una imagen repetidas.

SEMANA # 34

EXPOSICIÓN # 2 

 EL FENÓMENO DEL NIÑO Y DE LA NIÑA 

El Ciclo conocido como El Niño, La Niña - Oscilación del Sur - ENOS, es la causa de la mayor señal de variabilidad climática en la franja tropical del océano Pacifico, en la escala interanual. El Niño y su fase opuesta La Niña, son las componentes oceánicas del ENOS y corresponden, en términos generales, a la aparición, de tiempo en tiempo, de aguas superficiales relativamente más cálidas (El Niño) o mas frías (La Niña) que lo normal en el Pacífico tropical central y oriental, frente a las costas del norte de Perú, Ecuador y sur de Colombia.

QUE SE TRABAJO EN ESTA CLASE?

En esta clase los compañeros nos explicaron las características de cada uno de estos acontecimientos naturales como en que época del año sucedía, cuanto tiempo duraba y muchas mas características.

después de toda esta charla salimos al patio donde realizamos un juego que era de acertijos donde nos daban ciertas pistas y teníamos que buscarlos en todo el colegio, después de esto teníamos que ordenarlas de manera que consideran si era del fenómeno del niño con la información que el compañero nos dieron 

SEMANA # 33

EXPOSICIÓN # 1 

LAS PROTEÍNAS Y ENZIMAS 

¿QUE SON LAS PROTEÍNAS ?

Las proteínas son moléculas formadas por aminoácidos que están unidos por un tipo de enlaces conocidos como enlaces peptídicos. El orden y la disposición de los aminoácidos dependen del código genético de cada persona. Todas las proteínas están compuestas por:

Carbono

Hidrógeno

Oxígeno

Nitrógeno

¿ QUE SON LAS ENZIMAS ?

Las enzimas son proteínas “especialistas” y controlan TODAS las reacciones químicas de nuestro cuerpo. Hay enzimas en todo lo que está vivo. Se dice que son catalizadores, porque cada reacción química necesita una enzima para que se realice, es decir, todo lo que se transforma lo hace gracias a una enzima. Cada enzima actúa sobre una sustancia concreta, como una llave y una cerradura.


DE QUE SE TRATO LA EXPOSICIÓN ?

Los compañeros en esta clase nos explicaron que eran las enzimas y las proteínas, explicándonos detalladamente las características m,as importantes de cada uno de ellas y también nos dieron muchos ejemplos. si una persona esta cansada y como chocolate se pone mas activo debido a la proteína que tiene.

después que los compañeros nos explicaran todo esto nos dieron a conocer las ventajas y desventajas de cada uno de los temas que eran las enzimas y las proteínas, para luego hacer un debate entre las frutas y los chocolates resaltando los aspectos mas importantes de cada uno para así tener un buen punto en el debate 

después del debate nos sacaron al patio a realizar un juego de actividad física para complementar los temas

(triqui)
 y por ultimo realizamos un experimento con avena y alcohol 

SEMANA # 32

REACCIONES ORGÁNICAS

 incluye reacciones tales como la hidrogenación, hidrohalogenación e hidratación. son reaccionesredox específicas de los compuestos orgánicos y son muy comunes. En las reacciones de condensación, se desprende una molécula pequeña, generalmente agua, cuando dos reactantes se combinan en una reacción química.

SEMANA # 31

COMPUESTOS AROMÁTICOS

  Los hidrocarburos aromáticos son los compuestos orgánicos derivados del benceno o de estructuras relacionadas. En general, son insolubles en agua y buenos disolventes de grasas.

EFECTOS DE LOS SUSTITUYENTES:

• EFECTO DE ACTIVACIÓN:

cuando el anillo bencenico posee grupos sustituyentes, ocurre una variación en la velocidad de reacción del sistema aromático hacia el reactivo electrificó. El efecto sinetrico producido por estos grupos son casi denominados activación todos aquellos que introducen electro filos al anillo bencenico

• GRUPOS DESACTIVAN TES:

Extraen electrones desde el anillo bencenico produciendo una disminución en la densidad electrónica

Ej:

 NO2

COOH

CHO

•   GRUPOS ACTIVANTES:

introducen electrones en el anillo bencenico.

Ej

OH

NH2

R

SEMANA # 30

REACCIONES DE ADICCIÓN

Una reacción de adicción, en química orgánica, es una reacción donde una o más especies químicas se suman a otra (substrato) que posee al menos un enlace múltiple, formando un único producto, e implicando en el substrato la formación de dos nuevos enlaces y una disminución en el orden o multiplicidad de enlace.

REACCIÓN DE OXIDACIÓN

Se denomina reacción de reducción-oxidación, de óxido-reducción o, simplemente, reacción redox, a toda reacción química en la que uno o más electrones se transfieren entre los reactivos, provocando un cambio en sus estados de oxidación.​ 

SEMANA # 29

Se explico sobre las reacciones orgánicas, rompimiento heterolitico, rompimiento homolitico.

TAMBIRN REALIZARON UN QUIZ SOBRE ISOMERIA OPTICA TAMBIEN SE EXPLICO TEMAS COMO SUSTITUCION POLAR Y UN TALLER SOBRE EL TEMA.

SEMANA # 28

TUVIMOS VARIOS REPÁSOS DE TEMAS ANTERIORES TAMBIEN TUVIMOS UN QUIZ DE ISOMERIA CIS, TRAN,  NI CIS  NI TRAN .

SEMANA # 27

Se realizo un Quiz Sobre la Isomeria estructural : Cadena, Posición, Función.


También expusieron los compañeros que habían perdido la materia en el segundo periodo.

SEMANA # 26

En esta clase se hablo  sobre la SUSTITUCIÓN NO POLAR POR RADICALES LIBRES 

ESTA CLASE DE REACCIONES ES CARACTERÍSTICA DE LOS ALCANOS Y CLCLO-ALCANOS 

 REACCION GENERAL

R - H + X2------R  -  X  + Hx

SEMANA # 25

 En esta semana comenzamos tema nuevo que fueron las reacciones orgánicas



 REACCION GENERAL

R - H + X2------R  -  X  + Hx

SEMANA # 24

PROYECCIÓN DE FISCHER.

Proyectar consiste en dibujar en dos dimensiones (plano) una molécula. En la proyección de Fischer la molécula se dibuja en forma de cruz con los sustituyentes con los sustituyentes que van al fondo del plano en la vertical y los grupos que salen hacia nosotros en la horizontal, el punto intersección de ambas líneas representa el carbono proyectado.

EJEMPLOS.

Proyección de Fischer del 2-Clorobutan

SEMANA # 23

En esta semana el profesor nos explico sobre la isomeria conformacionales y sus características 

• ISOMERIA CONFORMACIONAL.

Se presentan cuando hay enlaces sencillos carbono carbono debido a la libre rotacion de uno de los carbonos 

EJEMPLOS




También se explico un poco sobre la isomeria óptica en relación al medicamento en la sala de Internet, en la cual realizamos dibujos y la explicación del tema quedo claro.

• ISOMERIA ÓPTICA 

Son aquellos que presentan la misma formula molecular , la misma formula estructural y solo se diferencia en la capacidad que tenga de desviar o no a la luz polarizada 

EJEMPLOS 

SEMANA # 22

El profesor explico  sobre el tema de los isomeros ópticos, sus características y propiedades y fuimos, también ingresamos a la sala de Internet donde los dio una charle respecto al tema de las pruebas icfes.
después de esto nos dirijamos al laboratorio para el reconocimiento de algunos grupos funcionales 
el objetivo de esta clases fue que mediante reacciones especificas reconozcamos algunos grupos funcionales  y las principales características de algunos compuestos orgánicos 

PRACTICA DE LABORATORIO 

SEMANA # 21

TEMA:

 ISOMERÍA 

La isomeria es la parte de la química que sirve para explicar la abundancia de los compuestos orgánicos ya que una misma formula molecular  C7H16 puede representar muchos compuestos no asi en la formula moleculares de los compuestos inorgánicos.

La isomeria son compuestos que tiene la misma formula molecular pero distinta formula estructural 

ISOMERIA ESTRUCTURAL.

Los isomeros estructurales pueden ser de cadena de posición y de función.

• ISOMERIA DE CADENA.

Son aquellos que poseen o tienen igual formula molecular pero diferente cadena carbonada.

EJEMPLOS:

• ISOMERIA DE FUNCIÓN.

Son aquellos que poseen la misma formula molecular, la misma función estructural  pero diferente de la función 

EJEMPLOS:

• ISOMERIA DE POSICIÓN.

Son aquellos que posen igual formula molecular , igual formula estructural o de cadena igual formula funcional pero diferente en la ubicación de grupos funcionales.

EJEMPLOS:

SEMANA #7

EN ESTA SEMANA NOS ENSEÑARON POR MEDIO DE UN VIDEO COMO INSERTAR UNA TABLA DE CONTENIDO Y ENUMERAR PAGINAS

SEMANA # 6

NOS EXPLICA EN UN VIDEO, COMO INSERTAR UNA TABLA DE ILUSTRACION DE MANERA MUY CONPLEJA

SEMANA # 5

Se comienza la revisión de los trabajos realizados por los estudiantes, se hacen recomendaciones y se asigna la práctica virtual de los gases

SEMANA # 4

Se trabaja en la sala de informática buscando información para el trabajo que está haciendo cada grupo. Los voceros de cada uno de los equipos se responsabiliza de elaborar una Wiki que se empleará para hacer un reporte de los avances del proyecto que cada grupo está trabajando, es de anotar que todos los integrantes deben hacer sus aportes.

SEMANA #3

Se entrega el documento de gases que sirve de guía para el tarbajo que cada grupo está trabajando, se inicia el trabajo del proyecto utilizando los libros de la biblioteca.

SEMANA # 2

Se forman los grupos de trabajo con los cuales los estudiantes desarrollarán su proyecto, se asignan los roles y se reparten los temas que se servirán para orientar su trabajo. TEMA: EL PETROLEO

INTEGRANTES:

OSCARLOPEZ 

TOMAS ESCOBAR

SARA COMPO

SEBASTIAN SALGADO

ANDERSON GARCIA 

SEMANA # 1

Se da la bienvenida a los estudiantes, se hace una reflexión, se presentan los temas y la manera como se trabajará y la manera de evaluar.

BIENVENIDO A CLASES

REFLEXCION (QUEDATE CON MIGO)